Tid byts mot kunskap

Publicerat:04 juni 2007

För att de äldre lärarna ska orka och de yngre ska få en möjlighet till stöd under sitt första år, har man i Göteborg startat ett kompetensväxlingsprojekt. Yngre lärare får en mentor samtidigt som de äldre ges tid att dela med sig av sin kunskap.

För Anders Larsson är det bara ett par dagar kvar på både terminen och arbetslivet, han har fyllt 65 och ser fram emot sin pension. För Madeleine Tebring, 28 år, var detta slutet på hennes allra första läsår som lärare. Det gångna året har Anders varit Madeleines mentor på Polhemsgymnasiet som ligger mitt på Lindholmen alldeles vid vattnet i Göteborgs hamn.

De har båda ingått i Kompetensväxlingsprojektet, ett pilotprojekt där unga lärare ska få stöd och ta del av äldre erfarna lärares kunskaper. En satsning som verkligen behövs enligt Anders Larsson.

– Tidigare fanns det utrymme för att naturligt lära upp nya lärare på skolan, men från 93 då skolan gick över i kommunal regi har det bara blivit jobbigare och jobbigare att vara lärare. Marginalerna har blivit mindre, säger han.

Bland annat pekar han på att det förut fanns en huvudlärare för varje ämne på vilken ansvaret låg att se till att nya lärare fick stöd och råd.

Åldrande kår

Den svenska lärarkåren åldras och stora pensionsavgångar förväntas inom kort. I Göteborg hittades vid en åldersinventering tre skolor där mer än en tredjedel av lärarna var över 60 år. Polhemsgymnasiet var en av dessa och utsågs därför till att delta i projektet.

Torbjörn Claesson som är verksamhetschef tillika rektor för Polhemsgymnasiet tycker det är viktigt med en föryngring.

– Det är viktigt för oss att ha en jämn åldersstruktur. Om alltför många skulle gå i pension på en gång skulle vi förlora en massa kompetens på skolan. På samma sätt är det inte bra om alla är runt 30 eftersom då kan plötsligt halva lärarkåren vara föräldralediga samtidigt, säger han.

Men det finns andra mer jordnära aspekter på att få in nytt blod i lärarrummet.

– De man jobbat med i 20 år vet man ju redan allt om, det är roligt att få nya influenser och möjlighet att höra om nya saker, säger Anders Larsson.

Avsatt tid

Madeleine Tebring känner sig lyckligt lottad att hon fick chansen att ingå i ett mentorsprogram.

– Det känns som en extra trygghet. Jag får mycket hjälp från alla lärarna men ibland undviker man att störa dem när de har mycket att göra. Med Anders så känns det aldrig som om jag stör – jag vet att det ingår i mentorskapet, säger hon.

Att hitta tider att träffas är annars ett problem som de både tycker kan förbättras då Anders ofta har lektion när Madeleine är lektionsfri och tvärtom.

För att få möjlighet att stämma av hålls ett möte per månad då alla mentorer och nyutbildade lärare sammanstrålar. Mötena har blivit så populära att även de lärare som jobbat bara ett par år har velat – och fått – komma med.

Utbrända lärare

Många yngre lärare känner att de behöver stöd under sina första år. De första åren är så tuffa att många blir utbrända eller väljer att byta karriär.

– Jag har flera kompisar från lärarhögskolan som inte mår så bra nu efter sitt första år, säger Madeleine Tebring.

Själv har hon inte varit orolig över att bli utbränd då hon kände att hon visste om riskerna innan och gick in i det med öppna ögon. Men hon känner sig ändå trött så här i slutet på terminen.

– Det är tufft nu i betygstider. Mycket som ska bli färdigt på en gång, säger hon.

Anders Larsson som varit med ett tag är inte lika försiktig i sina påståenden.

– Många yngre krossas av den börda som läggs på dem och man måste stå pall från början och kunna sätta betyg. Lärarskolan har tyvärr aldrig varit så bra på att förbereda de studerande på hur det är i verkligheten, säger han.

Flera rapporter har på senare tid visat att många nya lärare antingen bränner ut sig eller väljer att byta yrke redan inom några år, just på grund av den höga belastningen.

Verksamhetschefen Torbjörn Claesson känner till problemet och säger att det är en av anledningarna till att man startat kompetensväxlingsprojektet.

– I USA så är det så mycket som hälften av alla lärare som slutar inom fem år. Man säger att där som här att om man kan klara av att behålla lärarna i yrket i fem år, så stannar de kvar som lärare.

Tufft även för äldre

Men projektet har inte bara varit en lättnad för de yngre. I projektet har det ingått att några äldre lärares arbetstid har minskats för att ge utrymme åt den nya. Något som Anders Larsson har välkomnat.

– Redan året innan blev jag tvungen att gå ned i tid bara för att orka med jobbet. Nu behöver jag inte det, då min tjänst har minskats.

Han känner flera äldre lärare som inte orkar längre eller helt enkelt gått in i väggen. Med det nya pensionssystemet så ser han inte hur man ska kunna gå i pension innan 65.

– Vi har en genomsnittlig ålder för pensionering på 64,6 år på Polhemsgymnasiet, säger verksamhetschef Torbjörn Claesson, vilket bekräftar vad Anders Larsson känt.

För att finansiera neddragen arbetstid för de äldre och en ny tjänst åt en nyutexaminerad lärare så har man fått pengar centralt från Göteborgs stad. Men efter två år så tar pilotprojektet slut och då också pengarna.

– Grundförutsättningen är att vi ska kunna inrymma detta i den ordinarie budgeten. Det är ett problem som vi måste titta på. Men vi har för avsikt att fortsätta med projektet, säger Torbjörn Claesson.