Språkutveckling i förskolan

Vi arbetar med parallellinlärning av språket i förskolan. Boken, sagobearbetning och modersmålspedagoger är basen i vår i metod.

Apladalens rektorsområde i Värnamo har flera förskolor som är mångkulturella. Vi får barn från flera olika länder med varierande språkkunskaper. Även många svenska barn har visat sig ha brister i språket. Vi har utarbetat en modell där vi kontinuerligt arbetar med språket i vardagen. Vi har anlitat modersmålspedagoger. I nuläget är det på bosniska , albanska och vietnamesiska våra tre största språkgrupper.Sagoboken och samarbetet modersmålspedagoger och förskolepersonal är grunden i arbetet.

En sagobok som passar i förskolan där man kan göra flera kopplingar till ex natur, kultur används under en till två terminer.Sagan bearbetas med bla ordlistor, drama , musik och återberättande om och om igen. Detta intensiva arbete parallellt över tid på svenska och på modersmålet gör att barnen befäster språket. bra.

Vi utvärderar sedan och har fått goda resultat.Myndigheten för skolutveckling fick syn på vårt arbete och vi är nu med som Idéskola. Vi var och visade upp vårt arbete på Skolforum.

Vi tar emot studiebesök. Personalen brinner för sitt arbete och visar gärna andra på vårt utvecklande arbetssätt.

Grundidé och förankring

Många barn från olika språkgrupper med bristfälliga kunskaper. Även kommunikationen med föräldrarna var svår då även de hade dåliga språkkunskaper i svenska.

Detta gjorde att vi försökte utarbeta en modell. Det blev modersmålspedagoger i förskolan och sagan som grund.

Vi startade på en förskola. Alla barn testades och så gjordes även efter ett års arbete. Vi hade år två även en testförskola och jämförde resultaten.

Det slog så väl ut att vi bestämde oss för att arbeta efter den modellen i alla våra förskolor.

Syfte, mål och måluppfyllelse

Att öka barnens språkkunskaper samt öka den kulturella förståelsen hos föräldrar, barn och personal. Målet är nästan uppnått. Vi tittar idag på hur vi ska förbättra samarbetet med föräldrarna och involvera dem mer.

Verksamhetschef

Elisabet Sohlberg

Tidsplan

År 2002 starade projektet på Renfanans förskola. År 2004 blev det ett arbetssätt i alla våra förskolor.