Lärande och utveckling i lek - lekpedagogiskt arbetssätt

I Linköpings kommun har Barn- och undomsnämnden anslagit medel till ett projekt som ska öka pedagogers kunskap om barns utveckling och lärande i lek. En samverkansgrupp av intresserade pedagoger har bildats och dessa kommer under år 2006 träffas vid åtta tillfällen. Deltagarna kommer läsa litteratur i ämnet som sedan diskuteras vid träffarna, föreläsare kommer att bjudas in. Följande frågeställningar kommer att ligga till grund för projektet; Hur kan vi på ett medvetet sätt använda oss av leken såväl som ett medel i barngruppen som i arbetet med det enskilda barnets utveckling och lärande? Hur kan pedagoger stödja och stimulera barns lek i förskolan? På vilket sätt kan vi följa, observera och dokumentera leken?

Grundidé och förankring

Skolverket har i "Allmänna råd och kommentarer, Kvalitet i förskolan (2005)" lyft fram leken och lärandet som ett område vilket är centralt för kvalitéten i förskolan. Aktuell forskning betonar allt mer lekens betydelse för barns lärande. Det finns hos pedagoger en efterfrågan på metoder, idéer och möjligheter till erfarenhetsutbyte i ämnet.

Syfte, mål och måluppfyllelse

Ge möjligheter till erfarenhetsutbyte. Ge kompetensutveckling i form av ökad kunskap om barns lek. Ta fram nya metoder och sprida dessa i kommunen.

Verksamhetschef

Pedagogiskt Centrum: Elisabeth Stärner och Berit Rebel.

Tidsplan

Januari 2006 - Projektmedel är beviljade för ett år, men med ett års möjlig förlängning.