Kvalitetsutveckling genom kompetensutveckling i förskolan

I en genomtänkt kompetensutvecklingsinsats finns det en balans mellan de gemensamma och de individuella behoven.

Syftet med kompetensutvecklingen inom Herrgårdens förskolor i SDF Rosengård är att ytterligare höja kvaliteten på verksamheten. Genom att öka personalens kompetensnivå ger man förutsättningar för att alla ska kunna genomföra sina komplicerade och kvalificerade uppdrag. Utgångspunkt för samtliga är ”barnet i centrum” och det språkutvecklande arbetssättet.

Det är viktigt att ha ett gemensamt fokus, det stärker känslan av gemenskap och ger kraft åt processen att utvecklas tillsammans. Det leder i sin tur till ökad tillfredsställelse i jobbet och därmed möjligheter att behålla personal och på sikt - ett förbättrat rekryteringsläge.

Projektet har beviljats Växtkraft Mål 3-medel.

Grundidé och förankring

Under hösten 2003 och våren 2004 genomförde Herrgårdens förskolor en omfattande verksamhets- och kompetensanalys. Det finns 88 anställda inom verksamheten fördelat på åtta arbetsenheter. Fem av medarbetarna är män. Herrgårdens förskolor ligger i stadsdelen Rosengård i Malmö. Familjerna som bor i Herrgårdsområdet är invandrade till Sverige och har annat modersmål och annan kulturell bakgrund. 12% avde vuxna förvärvsarbetar ( mättillfälle år 2004), många går på olika utbildningar eller svenskundervisning.

De fyra förskolorna har olika behov av utveckling och fördjupning. Utgångspunkt för samtliga är ”barnet i centrum” och det språkutvecklande arbetssättet. Det är viktigt att ha ett gemensamt fokus, det stärker känslan av gemenskap och ger kraft åt processen att utvecklas tillsammans. Herrgårdens förskola ska utveckla arbetet med dator, digitalkamera, bilder och dokumentation. Dessa pedagogiska hjälpmedel är en väg till ökad språkförståelse och en ökad föräldradelaktighet.

Personalen ska gemensamt diskutera syfte, pedagogiska tanakar, utveckla och pröva metoder. Personalen kommer också att i sin individuella kompetensutveckling lära sig att hantera dator och digitalkamera. Högatorps förskola är i behov av inspiration när det gäller hur man skapar en kreativ innemiljö. Detta kommer främst att ske genom studiebesök.

Förskolan kommer också att utveckla arbetet med att dokumentera barns vardag och utveckling. Vissa har dokumentation i sina personliga utvecklingsplaner och kommer sedan att dela med sig av sina kunskaper till kollegorna. Fölets förskola har som ett gemensamt projekt att förändra åldersstrukturen i sina barngrupper.

Förskolan kommer att få kompetensutveckling kring metoder och arbetssätt av en specialpedagog. Man kommer också att få kompetensutveckling kring små barns utveckling av en förskolepsykolog. Studiebesök är även här viktig stimulans och inspiration. Stockrosens förskola fokuserar på dels på dokumentation, dels på förskolans inre miljö. Vägen dit går via studiebesök, utbildning och gemensamma strukturerade diskussioner.

De individuella kompetensutvecklingsplanerna utgår från de intervjuer som gjordes under analysarbetet. Resultaten från fyra frågeområden samanställdes som speciellt intressanta för den fortsatta utvecklingen:

• Varför har du valt att arbeta i ett mångkulturellt område?
• Hur kan din förskola/ditt arbetslag bidra till att förverkliga visionen?
• Vad tycker du fungerar bra i samverkan med föräldrarna på din förskola?
• Vad tror du behövs för att få fler manliga pedagoger till förskolan?

Syfte, mål och måluppfyllelse

Det förväntade resultatet är inte bara välutbildad personal utan också vuxna som har kraft och energi att vara goda och trygga förebilder för barnen som ofta befinner sig i en turbulent och mycket föränderlig omvärld.

Tidsplan

2004-09-01 till 2006-12-31