KOL-skola i Primärvården förbättrar egenvården för de sjuka

.

Kursledarnas engagemang är av mycket stor betydelse. Att uppmuntran får personerna att se möjligheter, skapar en atmosfär av positiv förväntan och tro på att de strategier och tekniker som KOL-skolan ger, också kommer att ge effekt för den egna personen. Deltagarna både tar och ger också råd till varandra. 

Grundidé och förankring

KOL-skolans modell:

• Första mötet: Ett inledande, individuellt besök samt fyra träffar i grupp, 5-8 deltagare. Rökanamnes och information om KOL- skolan ges.
  Perifer saturation mäts i vila och vid ”sex minuters gångtest”.
  Personen skattar ansträngning enligt Borgs ansträngningsskala.
  Kursledarna får en uppfattning om personens kondition, möjlighet att tillgodogöra sig undervisningen eller om hinder föreligger för att deltaga i grupp.
• Första grupptillfället:Andningsorganens anatomi, fysiologi och patofysiologi. Genomgång av andningsteknik för att öka syreupptagningsförmågan, mm
• Andra tillfället:
  En enkel, men tydlig kommunikationsövning. Ergonomi, arbetsställningar. Andas rätt vid olika aktiviteter. Hjälpmedel, mm.
• Tredje tillfället: Lättare träningsprogram, avslappningsteknik, mm.
• Fjärde tillfället: Kostens betydelse och påverkan på immunförsvar m.m. Följdsjukdomar. Sköterska ger läkemedelsinformation.
  

Syfte, mål och måluppfyllelse

Syftet med KOL-skolan är att ge individen instrument för bättre egenvård, motverka försämring och kompensera funktionsbortfall.

Resultaten av KOL-skolan visar på positiva livsstilsförändringar på flera områden, framför allt rökvanor.

Det visar sig också att när arbetsterapeut och sjukgymnast samverkar, blir omhändertagande av personer med denna diagnos mer samlat. Teamet utökas med KOL-sköterska på vårdcentral.